Audiovisuelle Lerntechnologien

Die moderne Welt ist völlig andersdas war uns allen vor zehn Jahren bekannt. In jüngerer Zeit schien es ziemlich unfassbar, dass wir uns jetzt an jeder Ecke umgeben. Dies gilt auch für die neuen audiovisuellen Bildungstechnologien in der Mittel- und Sekundarstufe.

Das Bildungssystem war schon immeretwas konservativ. Seltsamerweise sind es jedoch die alten, erfahrenen Lehrer, die sich häufig der Einführung neuer Technologien in den Bildungsprozess widersetzen. Die konservativ gesinnten Lehrer der alten Schule erzielen mit ihrer Erfahrung solche Ergebnisse, von denen die jungen Anhänger der neuen Methoden nicht einmal geträumt haben.

Das heißt, neue Technologien an sich sind gleichScore bedeutet nichts? In der Tat ist an erster Stelle im pädagogischen Prozess immer noch das Talent des Lehrers und seine reiche Erfahrung. Die audiovisuelle Technologie der Bildung kann jedoch nicht wie andere neue Entwicklungen im Bildungsprozess nicht außer Acht gelassen werden.

Nun ist es sogar schwer vorstellbar, was sonst noch so istIn jüngerer Zeit waren nur eine geographische Karte und verschiedene thematische Poster zu Themen, die stolz "visuelle Hilfsmittel" genannt werden, Assistenzlehrer. Und wenn der Lehrer selbst in seiner Freizeit solche Stunden durch Unterricht und das Prüfen von Notizbüchern und selbst bei außerschulischen Aktivitäten der Schüler gewährt hat, wurde die Erfahrung eines solchen Lehrers von seinen Anhängern zusammengefasst und untersucht.

Populär war ein solches visuelles MittelAgitation als Projektionsapparat vom Typ „Schulkind“ oder „Ukraine“, mit dem Science-Fiction-Filme über Geographie oder Lehrfilme über Physik gezeigt wurden, die verschiedene Experimente zeigen, die bestimmte Muster zeigen, wurden in speziell abgedunkelten Klassen für Schüler gezeigt. Filmprojektion oder Vorführung von Dias kann somit bereits als erste audiovisuelle Lehrmittel definiert werden, wenn auch mit einiger Ausdehnung. Ein gewöhnlicher Spieler mit schwarzen großen Schallplatten kann auch den ersten audiovisuellen Medien zugeschrieben werden.

Was kann wirklich Neues gebenaudiovisuelle Technologien für den Unterricht moderner Bildungsprozesse? Tatsache ist, dass moderne Medientechnologien den Studenten und Lehrern im Gegensatz zu den bisher üblichen Tonbandgeräten und Abspielgeräten praktisch erlauben, auf eine völlig neue kommunikative Ebene zu wechseln, das heißt, bereits auf der Medienebene neues Wissen zu übertragen oder zu erlernen - und gleichzeitig Verständnis viel einfacher und schneller.

Und in der Tat ist eine Sache zu hören undMachen Sie sich Notizen zur Vorlesung des Lehrers. Eine andere Sache ist, gemeinsam mit anderen Schülern an der Erstellung derselben Vorlesung mitzuwirken und den Ablauf der Ereignisse auf dem interaktiven Whiteboard zu beeinflussen. Moderne interaktive audiovisuelle Unterrichtsmethoden erlauben es einem Schüler nicht mehr, nach einer stürmischen Nacht einfach bei einer Vorlesung zu schlafen, da er verlangt, dass der Schüler direkt und aktiv am Lernprozess teilnimmt. Wie die Erfahrung zeigt, sind solche Kurse für Studenten sehr interessant und sie besuchen sie ohne Schwierigkeiten - der Prozentsatz der Nichtbesuche ist extrem niedrig.

Jetzt kannst du darüber redenRichtung in der Bildung, die als Fernunterricht bezeichnet wird. Was ist das und in welchen Fällen wird es verwendet? Es ist kein Geheimnis, dass Menschen mit Behinderungen nicht nur die Möglichkeit haben, sich im Weltraum vollständig zu bewegen. Sie sind in Bezug auf eine anständige Bildung begrenzt. Das Gleiche gilt für die Menschen, die in ländlichen Gebieten leben und aus welchen Gründen auch immer keine Möglichkeit besteht, in den großen Städten des Landes zu studieren.

Hier hilft Technologie.Fernunterricht, so dass Sie mit einem Lehrer aus der Ferne kommunizieren können, indem Sie ein so leistungsfähiges Kommunikationsmittel wie Skype verwenden In diesem Fall werden auch moderne audiovisuelle Lerntechnologien und andere interaktive Methoden verwendet.

Aber immer noch so anständigBildung in unserem Land wird nur möglich, wenn Schüler und Schüler nicht mehr "lernfähig" sind und wieder Schüler werden, dh aktive Teilnehmer am Bildungsprozess.