Pädagogische Ausbildung

Unterricht in Pädagogik ist sozialder konditionierte Prozess, der für die Reproduktion einer Person als Individuum notwendig ist und bereit ist, sich in soziale Beziehungen einzubringen. Daher zielen alle pädagogischen Lehrmethoden auf die Bildung einer Persönlichkeit, die den Hauptanforderungen der Gesellschaft entspricht.

Der pädagogische Unterricht ist als Prozess organisiert.Interaktion des Schülers und des Lehrers, deren Ergebnis die Bildung eines Schülers mit bestimmten Fähigkeiten, Kenntnissen und Fähigkeiten ist, die auf seiner eigenen Tätigkeit basieren. Der Lehrer schafft wiederum Bedingungen für die Tätigkeit des Schülers, steuert, leitet, liefert die notwendigen Informationen und Mittel.

Der Unterricht in Pädagogik wird angestrebtFähigkeiten der Schüler für selbstständige Tätigkeit. Zu diesem Zweck wird ein gezielter Lernprozess und eine kognitive Aktivität der Schüler auf der Beherrschung des Wissens, der Entwicklung kreativer Fähigkeiten, der Moral und der Ästhetik sowie der Weltsicht von Ansichten organisiert.

Der Lernprozess ist dadurch gekennzeichnetEigenschaften als zweiseitiger Charakter, Lehrerführung, gemeinsame Aktivitäten von Studenten und Lehrern, Integrität und Einheit, geplante Organisation, Einhaltung der Altersgesetze der Schüler, konsequentes Management, Entwicklung der Studenten und ihrer Ausbildung

Die Aufgaben, die die Pädagogik löst,sind: Stimulierung der pädagogischen und kognitiven Aktivität von Studenten; Entwicklung von Gedächtnis, Denken, kreativen Fähigkeiten; Verbesserung der erworbenen Fähigkeiten und Fähigkeiten; Organisation von Aktivitäten zum Erwerb wissenschaftlicher Kenntnisse und Fähigkeiten; Entwicklung der moralischen und ästhetischen Kultur und der wissenschaftlichen Perspektiven.

Im Mittelpunkt des gesamten Bildungsprozesses stehen MethodenLernen, d. h. Wege aufeinander bezogener Aktivitäten von Studenten und Pädagogen, die auf die Lösung eines Komplexes von Aufgaben des Lernprozesses abzielen. Trainingsmethoden werden nach verschiedenen Kriterien klassifiziert.

Einige Autoren (E.Perovsky, E.Golant) trennen sie nach der Art der Wahrnehmung und der Quelle der Informationsübertragung zur passiven Wahrnehmung (Vortrag, Erklärung, Geschichte, Demonstration) und Aktiv (Arbeit mit visuellen Quellen, Laborarbeit). Andere (M. Danilov, B. Esipov.) Klassifizieren sie durch didaktische Aufgabe: den Erwerb von Wissen; Anwendung von Wissen; Ausbildung von Fähigkeiten; befestigung; kreative Tätigkeit; Prüfung von Wissen und Fähigkeiten.

M. Katkin, I.Lerner-Share-Methoden nach der Art der kognitiven Aktivität, wobei Erläuterungen und Erläuterungen hervorgehoben werden; Problemstellung; reproduktiv; teilweise Suche; Forschung Eine andere Gruppe von Methodologen, angeführt von Yu.Babansky, identifiziert solche Gruppen als Methoden zur Organisation kognitiver Aktivitäten (reproduktive, visuelle, verbale, praktische und Problemsuche); Entwicklung des Lerninteresses; Überwachung der Wirksamkeit von Schulungsaktivitäten. Es gibt auch andere Klassifikationen. Moderne pädagogische Lerntechnologien basieren in der Regel auf einer Kombination verschiedener Ansätze, die auf den für jede Ausbildungsstufe am besten geeigneten basieren.

Heute gelten folgende Grundgesetze der Erziehung.

  1. Das Training ist ein vierseitiger Prozess, in dem die Ziele, das Training und die trainierte Seite, der Bildungsprozess, miteinander verbunden sind.
  2. Das Gesetz der pädagogischen Harmonie impliziert die richtige Kombination aller seiner Eigenschaften: Inhalt, Formen, Mittel, Methoden, Organisation des Managements.
  3. Training bringt Persönlichkeit und entfaltet sie.

Die wichtigsten Axiome des Lernens werden als solche betrachtet. Um effektiv zu sein, muss der Schüler immer aktiver sein als der Lehrer. Ein unverzichtbarer Bestandteil jedes Lernens ist die Wiederholung. Die Schüler sollten lernen, indem sie einander aktiv helfen, Wissen zu meistern, denn so verstehen sie selbst ihre Essenz besser.